Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Основы моделирования

Департамент образования Администрации г.Екатеринбурга
Управление образования Орджоникидзевского района г.Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №112

Принято:
Педагогический совет
Протокол №1
«27» августа 2021г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
технической направленности
«Основы моделирования»
Возраст обучающихся: 12–16 лет
Срок реализации программы: 2 года

Автор составитель: Удинцев Иван Игоревич

Екатеринбург 2021г.
СОДЕРЖАНИЕ
I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.......................................................................

П.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ………………………………………

III.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА……………………………………….

IV.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ………………………………………

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА……………………………………….

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ…………………………………………....

VII МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ……………………...

VIII СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….

VIV КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК.........................................................

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время, когда идет процесс ускорения научно-технического прогресса,
реализация реформы общеобразовательной и профессиональной школы, а также и высшей школы,
особое внимание уделяется развитию детского технического творчества.
Общеобразовательная подготовка предусматривает получение прочных знаний по
различным предметам, тем не менее, необходима дальнейшая целеустремленная работа, по
совершенствованию трудовой и профессиональной подготовки учащихся. Одно из эффективных
направлений педагогической деятельности - формирование творческого отношения к труду,
необходимый компонент, которого - формирование творческого технического мышления.
Формирование и развитие технического мышления учащихся начинается с воспитания культуры
технического труда, творческого отношения к производственному труду, активного восприятия
учебного материала, самостоятельности.
Занятия в творческом объединении приводят учащихся к более глубокому пониманию
технических проблем, способствуют повышению успеваемости, помогают знакомиться с
разнообразными областями применения науки в технике и производстве, позволяет применять
теоретические знания на практике.
Программа рассчитана на обучение в течение двух лет.
Первые свои шаги в конструировании дети делают на первом году обучения, занимаясь в
основном моделированием и конструированием простейших образцов моделей.
Программа второго года обучения предусматривает расширение и углубление знаний и
умений в области конструирования, изготовления и модернизации техники повышенной сложности.
Актуальность программы
Технологии, используемые в организации учебного процесса в кружке, деятельностноориентированные. Основой проведения занятий служат проектно-исследовательские технологии.
Таким образом, данный курс способствует развитию познавательной активности учащихся;
творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике.
Актуальность программы заключается в том, что она связана с процессом информатизации и
необходимостью для каждого человека овладеть новейшими информационными технологиями для
адаптации в современном обществе и реализации в полной мере своего творческого потенциала.
Результаты технической фантазии всегда стремились вылиться на бумагу, а затем и воплотиться в
жизнь. Если раньше, представить то, как будет выглядеть дом или интерьер комнаты, автомобиль
или теплоход мы могли лишь по чертежу или рисунку, то с появлением компьютерного трехмерного
моделирования стало возможным создать объемное изображение спроектированного сооружения.
Оно отличается фотографической точностью и позволяет лучше представить себе, как будет
выглядеть проект, воплощенный в жизни и своевременно внести определенные коррективы. 3D
модель обычно производит гораздо большее впечатление, чем все остальные способы презентации

будущего проекта. Передовые технологии позволяют добиваться потрясающих (эффективных)
результатов.
Целью удовлетворить интересы школьников к практическому конструированию различных
технических устройств, привить навыки разработки и изготовления машин, приспособлений,
способствующих повышению качества и эффективности труда, способствовать стремлению
школьников к поиску радикальных путей повышения производительности труда.
Обучающие задачи:
● обучить умению планировать работу;
● обучить способам разработки чертежей, схем, технологических процессов;
● обучить безопасным приемам практической работы с инструментом и оборудованием
при конструировании и создании технических устройств, их эксплуатации, ремонте и
обслуживании;
● изучить устройство конструкций, технические термины, историю техники;
● ознакомиться с правилами и критериями оценок соревнований и конкурсов.
Развивающие задачи:
● развитие познавательных интересов школьников к науке и технике;
● развитие межпредметных связей;
● развитие творческих способностей учащихся: умение поставить задачу, изобретать,
исследовать, делать выводы, обобщать;
● развитие элементов творческого мышления и творческой инициативы;
● развитие навыков управления техническими конструкциями и моделями;
● создание условий для саморазвития детей.
Воспитательные задачи:
● формирование

нравственных

дисциплинированности,

качеств:

трудолюбия,

самостоятельности

настойчивости

ответственности,

достижении

целей,

коллективизма;
● воспитание уважения к труду и людям труда;
● помощь школе и родителям в воспитании у детей чувства патриотизма и
гражданственности на примере истории развития техники России, традиций, и её
героев.
Отличительные особенности программы:
Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность. Базируется на идеях
педагогики сотрудничества, личностно-ориентированного обучения и проектной деятельности.
Во введении дети знакомятся с содержанием программы, инструментами и материалами.
Особенности возрастной группы детей:
Программа рассчитана на детей 12–16 лет. При некоторой корректировке методик и
содержания деятельности данная программа может использоваться для детей более младшего или

старшего возраста.
Группа формируется без предварительного отбора.
Режим занятий:
• общее количество часов: 1 год обучения – 70 ч.; 2 год обучения -70 ч.
• количество часов и занятий в неделю - 1 раз в неделю по 2 академических часа;
• Форма занятий - комплексная: сочетание теории и практики.
Уровень освоения программы:
1

год обучения: «Стартовый» Предполагает использование и реализацию общедоступных
и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого
для освоения содержания программы.

2 год обучения: «Базовый уровень». Способствует развитию познавательной активности
учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике,
а самое главное, профориентации в мире профессий, связанных с использованием знаний
этих наук.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1 год обучения
№

3.
4.

6.
7.

9.
10.

Название темы

Количество часов
Всего
Теория
Практика
Введение
1
1
0
Раздел 1.
Общие сведения о 3D моделировании (3 часа)
Определение
1
1
0
функционального
назначения,
технических условий и
требований к модели
Техника безопасности
2
1
1
при работе с 3D ручкой. Знакомство с
3D-ручкой.
Раздел 2.
Работа с 3D ручкой. Уровень сложности «D» (24 часа)
Выполнение плоских
9
1
8
рисунков
Выполнение плоских
9
1
8
рисунков с
использованием
трафарета с элементами
объема
Создание плоских
6
0
6
элементов для
последующей сборки
Раздел 3.
Работа с 3D ручкой. Уровень сложности «С» (20 часов)
Объемное рисование
9
1
8
моделей
Создание объемной
11
1
10
поделки с
двухмерными
элементами,
нарисованными с
помощью трафарета
Раздел 4.
Работа с 3D ручкой. Уровень сложности «В» (22 часа)
Сложные поделки
10
1
9
представителей
животного мира
Создание оригинальной
10
0
10
3D модели
Промежуточная
2
0
2
(годовая) аттестация
Итого:
70
8
62

Формы
контроля
анкетирование
опрос

опрос

практическая
работа
практическая
работа

практическая
работа

практическая
работа
практическая
работа

практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
Введение.
Задачи творческого объединения на учебный год. Организация работы в объединении.
Раздел 1. Общие сведения о 3D моделировании.
1. Определение функционального назначения, технических условий и требований к
модели.
2. Техника безопасности при работе с 3D - ручкой. Знакомство с 3D-ручкой.
Инструктаж по технике безопасности. История создания 3D ручки. Конструкция, основные
элементы устройства 3D ручки. Техника безопасности при работе с 3D ручкой
Раздел 2. Работа с 3D ручкой. Уровень сложности «D».
3. Выполнение плоских рисунков.
Выбор пластика для работы. Способы адгезии пластика. 3D рисование обычных линий,
окружностей и надписей.
Практическая работа:
● Тренировка рисования ручкой на плоскости. Выполнение линий разных видов.
4. Выполнение плоских рисунков с использованием трафарета с элементами объема.
Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой. Общие понятия и представления о
форме. Отработка техники рисования на трафаретах. Значение чертежа.
Практическая работа:
● Способы заполнения межлинейного пространства «Волшебство цветка жизни»;
● Создание плоской фигуры по трафарету «Брелочки, магнитики»;
● Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Женские украшения»
(браслеты, колье, кулон).
5. Создание плоских элементов для последующей сборки.
Освоение приемов создания моделей сборочных единиц. Создания отдельных "подсборок".
Создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (яблоко и 1-2 листочка):
составление композиции из готовых (разнородных) элементов. Рисование овальных и круглых
предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо. Рисование овальных и
круглых предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо.
Практическая работа:
● Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Новогодние украшения»
(игрушки-подвески на елки).
Раздел 3. Работа с 3D ручкой. Уровень сложности «С».
6. Объемное рисование моделей.
Закреплять представления о геометрической форме «квадрат». Различие геометрических
фигур по цвету, по величине. Закрепление навыков работы с ручкой. Развитие пространственного

мышления.
Практическая работа:
● Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Ажурная маска на
праздник»;
● Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Шкатулка»;
● Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Чехол для телефона»;
● Создание модели кораблика на волнах.
7. Создание объемной поделки с двухмерными элементами, нарисованными с помощью
трафарета
Создание объёмной модели машины по готовому контуру, развитие мелкой моторики,
внимания.
Практическая работа:
● «Ажурная маска на праздник»;
● «Оправа для очков»;
● «Эйфелева башня»;
● «Герои популярной игры и мультфильма Angry Birds»;
● «Герой популярного мультфильма - Миньон».
Раздел 4. Работа с 3D ручкой. Уровень сложности «В».
8. Сложные поделки представителей животного мира.
Детализацию, техника штриховки и создание опоры Создание объемных объектов с 4,3 и 2
точками опоры.
Практическая работа:
● Робособака «Аксель»;
● «Дед мороз»;
● Бык Фердинанд;
● «Слон».
9. Создание оригинальной 3D модели.
Рисование трехмерного объекта на свободную тему по выбору обучающегося.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2 год обучения
№
1

2
3

Название темы

Количество часов
Всего
Теория
Практика
Введение.
1
1
0
Раздел 1.
Основы 3D моделирования (19 часов)
Основные понятия 3D
2
2
0
графики
Базовые инструменты
4
2
2

Навигация в сцене

Инструменты и опции
редактирования

Раздел 2.
Создание 3D-моделей (36 часов)
Построение моделей
26
11

Рабочая визуализация

Раздел 3.
Печать 3D-моделей (14 часов)
Печать 3D моделей
6
2

Творческие проекты

Промежуточная
(годовая) аттестация
Итого:

Формы
контроля
анкетирование
опрос
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 год обучения
Введение.
Знакомство. Общая информация по организации занятий, требования. Вводный инструктаж
по технике безопасности и правилам поведения в кабинете.
Понятие «Прототипирование и моделирование», сферы применения, актуальность и
перспективы.
Раздел 1. Основы 3D моделирования
Основные понятия 3D графики
2D и 3D. Тела, поверхности, кривые, полигоны. Камеры. Навигация, проекции.
Базовые инструменты
Интерфейс Google Sketchup. Основные инструменты. Выбор. Компонент. Ластик. Палитра.
Инструменты рисования: Линия, Дуга, от руки, Прямоугольник, Окружность, Многоугольник.
Навигация в сцене
Камера. Вращение. Панорамирование. Лупа. Окно увеличения. Показать все. Предыдущий
вид. Следующий вид. Виды.
Инструменты и опции редактирования
Вдавить и Вытянуть. Следуй за мной. Контур. Перемещение. Вращение. Масштабирование.
Плоские и Криволинейные поверхности. Смягчение и сглаживание ребер.
Раздел 2. Создание 3D-моделей
Построение моделей
Группа. Выбор в быстрой последовательности. Выбор и создание группы через контекстное
меню. Фиксация группы. Инфо по элементу. Редактирование внутри группы.
Измерения. Инфо по модели. Единицы измерения.
Строим точно. Управление инструментами рисования. Линия. Дуга. Прямоугольник.
Поменять стороны поверхности. Окружность. Многоугольник. Управление фокусным расстоянием
объектива. Управление инструментами модификаций. Вдавить / Вытянуть. Следуй за мной. Контур.
Перемещение.

Вращение.

Масштабирование.

Конструкционные

инструменты.

Рулетка.

Транспортир. Оси. Строим модель в размерах.
Рабочая визуализация
Настройки видеокарты. скрыть/показать. Стили отображения поверхностей и ребер. Стили
поверхностей. Стили ребер. Тени.
Материалы. Палитра. Диалоговое окно Материалы.
Текстурирование. Позиция текстуры. Создать уникальную текстуру. Комбинировать
текстуры. Назначить фототекстуру.
Диалоговые окна Слои. Сцены. Стили.
Печать 3D моделей

Технологии 3D печати. Экструзия. Особенности подготовки к печати. Приложение Cura.
Интерфейс приложения.
Творческие проекты
Выполнение творческих заданий и мини-проектов по созданию 3D моделей в редакторе
трехмерной графики Google Sketchup.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результат обучения оценивается по личным достижениям ребёнка относительно собственных
возможностей и стартового состояния, а полученные награды (дипломы, грамоты) свидетельствуют
о результатах участия в выставках, конкурсах, фестивалях и т. д.
Результатом обучения по данной программе является:
Оценка результатов занятий по программе осуществляется:
● По уровню технического мастерства;
● По уровню теоретических знаний;
● По способности взаимодействовать с другими детьми;
● По способности принимать самостоятельные решения;
● По широте кругозора.
По окончании первого года обучения ребенок должен знать:
-

основные правила создания трехмерной модели реального геометрического объекта;

принципы работы с 3D-ручкой;

способы соединения и крепежа деталей;

способы и приемы моделирования;

закономерности симметрии и равновесия.

Должен уметь:
-

создавать необходимые условия для хранения моделей из пластика;

рисовать трехмерные рисунки;

создавать трехмерные изделия реального объекта различной сложности и композиции из

пластика.
По окончании второго года обучения ребенок должен знать:
-

элементы технологии проектирования в 3D системах и будут применять знания и умения при

реализации исследовательских и творческих проектов;
-

основные приемы и навыки создания и редактирования чертежа с помощью инструментов

3D среды;
-

понятиями и терминами информатики и компьютерного 3D проектирования:

основные навыки по построению простейших чертежей в среде 3D моделирования.
Должен уметь:

использовать терминологию моделирования;

работать в среде графических 3D редакторов;

создавать новые примитивные модели из имеющихся заготовок путем разгруппировки-

группировки частей моделей и их модификации;
-

владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
-

определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,

самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и делать выводы;
создавать, применять и преобразовывать графические объекты для решения учебных и

творческих задач;
-

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

владеть устной и письменной речью.
В течение учебного года дети будут принимать участие в общешкольных и городских

конкурсах по 3D-моделированию.
В конце учебного года выполняется практическая работа, по качеству исполнения которой
определяется успешность ребенка, уровень приобретенных им умений и навыков.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Начало занятий: 1 сентября 2021 года
Каникулярные дни:
с 31.12.2021 по 09.12.2022
с 01.06.2022 по 31.08.2022
Праздничные

дни:

4.11.2021,

23.02.2022,

07.03-08.03.2022,

02.05.

03.05.2022,

09.05. - 10.05.2022
Окончание занятий 31.05.2022 года
Программа данного курса предназначена для детей 12 - 16 лет и рассчитана на два года
обучения, всего — 140 часов.
Занятия проходят в течение всего обучения по 2 часа в неделю.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для успешной работы по программе необходимо:
● оборудование – столы, стулья, шкафы, компьютер, мультимедийный проектор;
●

3D-ручка;

●

филамент различного цвета;

●

бумага;

●

ножницы, кусачки для филамента;

●

трафареты;

●

система автоматизированного проектирования работ SketchUp;
мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике
программы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. А. Петелин SketchUp. Базовый учебный курс. - М.: 2015;
2. С. В. Гайсина Робототехника, ЗD-моделирование, прототипирование в дополнительном
образовании. Реализация современных направлений. - СПб: КАРО, 2017.
3. В. В. Лисяк Основы геометрического моделирования. - Ростов-на-Дону: Издательство
южного федерального университета, 2018.
4. Моделируем в SketchUp. Инструкция «Дом» // Новатор URL: https://novator.team/post/661
(дата обращения 25.08.2021 г.)
5. Популярные категории трафаретов для 3D-ручек // 3D-KIT URL: https://3dkit.org/ru/ (дата
обращения 25.08.2021 г.)
6. Трафареты для 3D-ручек // Losprinters URL: https://losprinters.ru/articles/trafarety-dlya-3druchek/ (дата обращения 25.08.2021 г.)

Календарно-тематическое планирование
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Основы моделирования»
Год обучения: первый
№

Неделя

Кол-во
часов

Тема
занятия

Форма
контроля

Введение

анкетирование

опрос

Определение функционального назначения,
технических условий и требований к модели.
История создания 3D ручки. Конструкция,
основные элементы устройства 3D ручки. Техника
безопасности при работе с 3D ручкой
Практическая работа: «Знакомство с 3D ручкой»

опрос

Способы адгезии пластика. Создание обычных
линий, окружностей и надписей.
Практическая работа: «Первые шаги»

Практическая работа: «Рисуем линии»

Практическая работа: «Рисуем квадрат»

Практическая работа: «Окружность»

Практическая работа: «Треугольник»

Практическая работа: «Рисунки состоящие из
геометрических примитивов»
Практическая работа: «Рисунки состоящие из
геометрических примитивов»
Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D
ручкой.
Практическая работа: «Волшебство цветка жизни»

Практическая работа: «Волшебство цветка жизни»

Практическая работа: «Брелочки, магнитики»

Практическая работа: «Женские украшения»

опрос
опрос

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

Практическая работа: «Создание объёмной
фигуры, состоящей из плоских деталей»
Практическая работа: «Создание объёмной
фигуры, состоящей из плоских деталей»
Практическая работа: «Новогодние украшения»

Практическая работа: «Новогодние украшения»

Создание объемных моделей

Практическая работа: «Ажурная маска на
праздник»
Практическая работа: «Шкатулка»

Практическая работа: «Шкатулка»

Практическая работа: «Чехол для телефона»

Практическая работа: «Кораблик на волнах»

Способы соединение двух элементов одной детали

Практическая работа: «Оправа для очков»

Практическая работа: «Эйфелева башня»

Практическая работа: «Герои популярной игры и
мультфильма Angry Birds»
Практическая работа: «Герои популярной игры и
мультфильма Angry Birds»
Практическая работа: «Герои популярной игры и
мультфильма Angry Birds»
Практическая работа: «Герои популярной игры и
мультфильма Angry Birds»
Практическая работа: «Герои популярной игры и
мультфильма Angry Birds»
Детализацию, техника штриховки и создание
опоры

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос

Практическая работа: «Аксель»

Практическая работа: «Бык Фердинанд»

Практическая работа: «Слон»

Работа над индивидуальным проектом

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос

Работа над индивидуальным проектом

анкетирование

Защита итогового проекта

опрос

Защита итогового проекта

анкетирование

Календарно-тематическое планирование
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Основы моделирования»
Год обучения: второй
№
1.

Неделя

Кол-во
часов

Тема
занятия

Форма контроля

Введение. Инструктаж по технике

опрос

безопасности.
2.

Основные понятия 2D и 3D. Тела,

опрос

поверхности, кривые, полигоны.
3.

Камеры. Навигация, проекции.

опрос

Интерфейс Google Sketchup. Основные

опрос

инструменты. Компонент. Ластик. Палитра.
Практическая работа: «Изучение основных
инструментов»
Инструменты рисования. Линия. Дуга. От
руки. Прямоугольник. Окружность.
Многоугольник.
Практическая работа: «Создание моделей из
геометрических примитивов»
Камера. Вращение. Панорамирование.

практическая работа

Практическая работа: «Вращение камеры
при создании модели»
Лупа. Окно увеличения. Показать все.
Предыдущий вид. Следующий вид. Виды.
Практическая работа: «Использование
видов при создание модели»
Инструменты: Вдавить и Вытянуть.

практическая работа

Практическая работа: «Инструмент
выдавливание»
Практическая работа: «Инструмент
вдавливание»
Практическая работа: «Создание первой
объемной модели»
Инструменты: Следуй за мной, Контур.

Практическая работа: «Следуй за мной»

практическая работа

18.

опрос

19.

20.

21.

Инструменты: Перемещение, Вращение,
Масштабирование.
Инструменты: Плоские и Криволинейные
поверхности.
Инструменты: Смягчение и сглаживание
ребер.
Практическая работа: «Смягчение и
сглаживание ребер модели»

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

опрос
практическая работа
опрос

практическая работа
практическая работа
опрос

опрос

практическая работа

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

Группа. Выбор в быстрой
последовательности. Выбор и создание
группы через контекстное меню.
Практическая работа: «Группировка частей
модели»
Фиксация группы. Инфо по элементу.
Редактирование внутри группы.
Практическая работа: «Создание группы»
Измерения. Инфо по модели. Единицы
измерения.
Практическая работа: «Измерение модели»

опрос
практическая работа
опрос
практическая работа
опрос
практическая работа

Практическая работа: «Нанесение размеров
на модель»
Строим точно. Управление инструментами
рисования.
Практическая работа: «Строим модель по
заданным размерам»
Линия. Дуга. Прямоугольник.

практическая работа

Практическая работа: «Создание модели
при помощи инструмента Линии»
Практическая работа: «Создание модели
при помощи инструмента Прямоугольник»
Практическая работа: «Создание модели
при помощи инструмента Прямоугольник»
Поменять стороны поверхности.
Окружность. Многоугольник.
Практическая работа: «Создание модели из
многоугольников»
Практическая работа: «Создание модели из
многоугольников»
Управление фокусным расстоянием
объектива.
Управление инструментами
редактирования.
Вдавить / Вытянуть. Следуй за мной.

практическая работа

Практическая работа: «Вдавливание и
вытягивание отдельных элементов модели»
Контур. Перемещение. Вращение.
Масштабирование.
Конструкционные инструменты. Рулетка.
Транспортир. Оси.
Практическая работа: «Строим модель в
размерах»
Практическая работа: «Строим модель в
размерах»
Практическая работа: «Строим модель в
размерах»
Настройки видеокарты. скрыть / показать.
Стили отображения поверхностей и ребер.
Стили поверхностей. Стили ребер. Тени.

Практическая работа: «Настройка стилей

практическая работа

опрос
практическая работа
опрос

практическая работа
практическая работа
опрос
практическая работа
практическая работа
опрос
опрос
опрос

опрос
опрос
практическая работа
практическая работа
практическая работа
опрос
опрос

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

модели»
Материалы. Палитра. Диалоговое окно
Материалы.
Практическая работа: «Раскрашиваем
модель»
Текстурирование. Позиция текстуры.
Создать уникальную текстуру.
Комбинировать текстуры.
Практическая работа: «Нанесение текстуры
на модель»
Практическая работа: «Нанесение текстуры
на модель»
Диалоговые окна: Слои, Сцены, Стили.

опрос
практическая работа
опрос
практическая работа
практическая работа
опрос

Практическая работа: «Кастомизация
интерфейса»
Технологии 3D печати. Экструзия.

практическая работа

Практическая работа: «Знакомство с 3D
принтером»
Приложение Cura. Интерфейс приложения.

анкетирование

практическая работа

Практическая работа: «Подготовка к
печати»
Практическая работа: «Печать модели»

Практическая работа: «Печать модели»

практическая работа

63.

Постановка задачи для проекта

анкетирование

64.