МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ СОШ № 112
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Школьное
методическое
объединение
естественно-научного
цикла
Заместитель директора
по УД
И.о. директора
________________________
МБОУ СОШ № 112
________________________ ________________________
И.И. Удинцев
Л.В. Метальникова
Протокол № 8
Приказ № 90
от «28» августа 2024 г.
от «28» августа 2024 г.
Н.В. Зверева
Протокол № 5
от «28» августа 2024 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 6483534)
учебного курса «Основы химической науки»
для обучающихся 8 классов
Екатеринбург 2024г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основы химической науки
Рабочая программа элективного курса “Основы химической науки”
предназначена для учащихся 8 классов общеобразовательной школы.
Содержание курса включает в себя практические работы и типы
расчетных задач. Программа предусматривает овладение учащимися
методикой решения всех типов расчетных задач за 8 класс, а также ряда
задач, выходящих за рамки изучения в курсе химии 8 класса.
Содержание курса предназначено для овладения теоретическим
материалом по химии, практическим навыком решения задач. Это даст
возможность лучше и глубже изучить и понять многие химические процессы
и закономерности, а также даст возможность выработать элементарный
навык в решении задач, что очень часто не хватает на уроках при
прохождении программы. Усвоение методов решения типовых задач
возможно в результате сопоставления самостоятельных решений с
решениями, показанными учителем.
Обучение по программе курса, возможно, поможет учащимся
осуществить выбор профиля для последующего обучения в старших классах,
а учителям даст время для выработки программных навыков и умений.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основы химической науки
создание условий для формирования и развития у учащихся интереса к
химии, любознательности, творческих способностей, умений и навыков
производить расчеты.
Основные задачи курса:
• Закрепить, систематизировать и возможно расширить знания учащихся в
области решения типовых расчетных задач.
• Продолжить формировать умения анализа ситуации, прогнозирования и
навыков исследовательской деятельности.
• Продолжить формирование умения решать расчетные задачи.
• Развивать учебно-коммуникативные умения.
• Развивать познавательные интересы, интеллектуальные способности в
процессе поиска решений.
•
Формировать индивидуальные образовательные потребности (выбор
профиля обучения, возможности избежать ошибок и разочарования в
старшей школе)
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОС
Основы химической науки В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Программа дополнительного занятия разработана на основе
федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений
РФ, по учебнику Химия 8 класс, автор Габриелян О.С. и учебника Химия 8
автор Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., Лунин В.В.
В основе осуществления целей образовательной программы
используется личностно-ориентированные, гуманно-личностные,
информационные технологии, развивающее обучение, учебно-поисковая
деятельность.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Основы химической науки
Формы проведения: фронтальный разбор способов решения новых типов
задач,коллективное обсуждение решения наиболее сложных и
нестандартных задач, решение расчетно-практических задач, составление
учащимися оригинальных задач, работа c учащимися над творческими
проектами.
Формами отчетности по изучению данного курса могут быть конкурс,
решение задач.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Основы химической науки»
8 КЛАСС
Введение - 1 час.
Знакомство с правилами техники безопасности в кабинете химии.
Ознакомление с предметом химия, значением в жизни человека.
Вычисление по химической формуле вещества - 8 часа.
Вычисление Mr - относительной молекулярной массы вещества по
формуле. Вычисление массовой доли (W) элемента (в %) по формуле
веществ. Вычисление массы, количество молекул с помощью количества
вещества. Задачи с использованием понятия “моль”. n = m/M, n= V/Vm , n= N/
NA. Решение задач на молярный объем и относительную плотность газов при
н.у.
Вычисления по химическим уравнениям – 7 часов:
вычисления по химическим уравнениям (m, V, ʋ) веществ по известному
массе, объему, количеству вещества (одного из вступивших или
получившихся в результате реакции); расчеты по химическим уравнениям,
если одно из исходных веществ дано в избытке; вычисление теплового
эффекта по массе одного из реагирующих веществ, составление
термохимического уравнения по массе вещества и тепловому эффекту.
Вычисления, связанные с растворами -5 часов:
вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе;
вычисление массы растворителя и растворенного вещества по известной
массе раствора и массовой доле растворенного вещества; расчеты с
использованием плотности раствора, расчеты связанные с растворимостью
вещества;
Вычисления, связанные с примесями – 3 часа.
Вычисление выхода продуктов реакции в % от теоретически возможного
выхода – 2 часа; вычисление m продукта реакции по известной m исходного
вещества, содержащую
определенную W примесей; вычисление выхода продуктов реакции в %
от теоретически возможного выхода.
Окислительно-восстановительные реакции (ОВР) -2 часа.
Виды ОВР. Составление уравнений ОВР методом электронного баланса.
Задачи на составление формул веществ классов неорганических
соединений -8 часов.
Составление оксидов, кислот, оснований, солей. Составление
химических реакций генетических цепочек неорганических соединений.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его
познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Постепенно
выстраивать собственное целостное мировоззрение: осознавать потребность
и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках
самостоятельной деятельности вне школы; оценивать жизненные ситуации
с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья; оценивать
экологический риск взаимоотношений человека и природы. Выбирать
поступки, нацеленные на сохранение и бережное отношение к природе,
особенно живой, избегая противоположных поступков, постепенно учась и
осваивая стратегию рационального природопользования.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметными результатами изучения курса «Основы химической
науки» является формирование
универсальных учебных действий (УУД).
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель
учебной деятельности, выбирать тему проекта.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат,
выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы
(выполнения
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять
ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать
самостоятельно выработанные критерии обнаруживать и формулировать
проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности. Выдвигать
версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
Самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и
находить способы
выхода из ситуации неуспеха.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
результатами изучения курса «Основы химической науки» являются:
В познавательной сфере:
давать определения изученных понятий: «химический элемент», «атом»,
«ион»,
«молекула», «простые и сложные вещества», «вещество», «химическая
формула»,
«относительная атомная масса», «относительная молекулярная масса»,
«валентность»,
«степень окисления», «кристаллическая решетка», «оксиды», «кислоты»,
«основания»,
«соли», «амфотерность», «индикатор», «периодический закон»,
«периодическая таблица»,
«химическая связь», «электроотрицательность», "уравнение»,
«генетическая связь»,
«окисление», самостоятельно описывать и различать изученные классы
неорганических соединений, простые и сложные вещества, химические
реакции; классифицировать изученные объекты и явления;
выводы и умозаключения из наблюдений, закономерностей,
прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами
изученных; структурировать изученный материал и химическую
информацию, полученную из других источников; моделировать строение
атомов элементов 1-3 периодов, строение простых молекул;
В ценностно - ориентационной сфере: анализировать и оценивать
последствия для окружающей среды бытовой и производственной
деятельности человека, связанной с переработкой веществ;
8 КЛАСС
№
п/
п
1
2
Наименование
разделов и тем
программы
Введение
Вычисления по
химической
формуле
Основное
содержание
Основные
виды
деятельности
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
1
теоретическое
занятие:Предмет
химии, значение в
жизни человека.
Правила техники
безопасности в
кабинете химии.
Правила
обращения с
химической
посудой.
фронтальная
беседа
https://lesson.edu.ru/04/08?term=решение%20зада
ч
8
Вычисление Mr относительной
молекулярной
массы вещества
по формуле.
Вычисление
массовой доли
(W) элемента (в
%) по формуле
веществ.
Вычисление
массы,
фронтальный
разбор способов
решения по
формуле
https://lesson.edu.ru/04/08?term=решение%20зада
ч
Количеств
о часов
количество
молекул с
помощью
количества
вещества. Задачи
с использованием
понятия “моль”. n
= m/M, n= V/Vm ,
n= N/ NA.
Решение задач на
молярный объем
и относительную
плотность газов
при н.у.
3
Вычисления по
уравнениям
химических
реакций
7
вычисления по
химическим
уравнениям (m, V,
ʋ) веществ по
известному массе,
объему,
количеству
вещества (одного
из вступивших
или
получившихся в
результате
реакции); расчеты
по химическим
уравнениям, если
одно из исходных
Фронтальное
решение задач
по теме по
заданному
алгоритму,
индивидуальны
е консультации
затруднений
https://lesson.edu.ru/04/08?term=решение%20зада
ч
веществ дано в
избытке;
вычисление
теплового
эффекта по массе
одного из
реагирующих
веществ,
составление
термохимическог
о уравнения по
массе вещества и
тепловому
эффекту
4
Вычисления,
связанные с
растворами
5
вычисление
массовой доли
растворенного
вещества в
растворе;
вычисление
массы
растворителя и
растворенного
вещества по
известной массе
раствора и
массовой доле
растворенного
вещества;
расчеты с
Фронтальное
решение задач
по теме по
заданному
алгоритму,
индивидуальны
е консультации
затруднений
https://lesson.edu.ru/04/08?term=решение%20зада
ч
использованием
плотности
раствора, расчеты
связанные с
растворимостью
вещества;
5
Вычисления,
связанные с
примесями и
выходом
продуктов
реакции
5
Вычисление
выхода продуктов
реакции в % от
теоретически
возможного
выхода – 2 часа;
вычисление m
продукта реакции
по известной m
исходного
вещества,
содержащую
определенную W
примесей;
вычисление
выхода продуктов
реакции в % от
теоретически
возможного
выхода.
6
Окислительновосстановительны
е реакции
2
Виды ОВР.
Составление
уравнений ОВР
Фронтальное
решение задач
по теме по
заданному
алгоритму,
индивидуальны
е консультации
затруднений
https://lesson.edu.ru/04/08?term=решение%20зада
ч
Фронтальное
решение
заданий по теме
https://lesson.edu.ru/04/08?term=решение%20зада
ч
методом
электронного
баланса
7
Задачи на
составление
формул веществ
классов
неорганических
соединений
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
8
36
Составление
оксидов, кислот,
оснований, солей.
Составление
химических
реакций
генетических
цепочек
неорганических
соединений.
по заданному
алгоритму,
индивидуальны
е консультации
затруднений
Фронтальное
решение задач
по теме по
заданному
алгоритму,
индивидуальны
е консультации
затруднений
https://lesson.edu.ru/04/08?term=решение%20зада
ч
УМК по дополнительному занятию 8 класс.
Литература для учащихся.
1. А. Е. Темирбулатова. Сборник задач и упражнений по химии 8 класс. А., Мектеп. 2012
2. И.Г.Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. М., Новая волна. 2004.
3. Г.П. Хомченко, Химия для поступающих в вузы. М.: Высшая школа, 1985.
4. Р.А.Лидин, Л.Ю.Аликберова. Справочник по химии. М., Аст-Пресс Школа. 2002.
5. Н.Е. Кузьменко. Химия для школьников старших классов и для поступающих в вузы. М. :Дрофа,1999.
6. Н.Ф. Кузнецова. Задачник 8-9 классы..
Литература для учителя.
1. Суровцева, Радецкий, Кузьменко, Хомченко, Химия в школе и др.
Интернет ресурсы:
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
8 КЛАСС
№
п/
п
1
2
3
4
5
Количество часов
Тема урока
Предмет химии, значение в жизни человека. Правила
техники безопасности в кабинете химии. Правила
обращения с химической посудой.
Вычисление относительной молекулярной массы
вещества
Вычисления массовой доли элемента в соединении
Валентность. Нахождение валентности по формуле.
Составление формулы по валентности
Вычисление массы, количество молекул с помощью
количества вещества
Всего
1
1
1
1
1
Контрольн
ые работы
0
0
0
0
0
Практическ
ие работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
0
https://lesson.edu.ru/lesson
/d6cb67f7-9858-4e35a376a9c667da2315?backUrl=%
2F04%2F08
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/7e6f61de-5ea6-46df82b6e5c6ed877a09?backUrl=%
2F04%2F08
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/7e6f61de-5ea6-46df82b6e5c6ed877a09?backUrl=%
2F04%2F08
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/663dc277-9e4f-43b8af639102b8f23c09?backUrl=%
2F04%2F08
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/38e680fe-524d-472da431935b8a5f848a?backUrl=%
2F04%2F08
6
Задачи с использованием понятия “моль”. n = m/M, n=
V/Vm, n= N/ NA
3
0
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/38e680fe-524d-472da431935b8a5f848a?backUrl=%
2F04%2F08
https://lesson.edu.ru/lesson
/e9564d05-abea-455d93673a872d0dec7b?backUrl=%
2F04%2F08
7
Решение задач на молярный объем и относительную
плотность газов при н.у.
1
0
1
8
Вычисление массы одного из веществ по известной
массе другого вещества
1
0
1
9
Вычисление объема одного из веществ по известному
объему другого вещества
10
Расчеты: массы вещества или объема газов по
известному количеству вещества, массе или объёму
одного из участвующих в реакции веществ.
2
11
Задачи на избыток одного из реагирующих веществ.
1
12
Вычисление теплового эффекта по массе одного из
реагирующих веществ. Составление
термохимического уравнения по массе вещества и
тепловому эффекту
13
Вычисление массовой доли растворенного вещества в
растворе
1
2
1
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/e9564d05-abea-455d93673a872d0dec7b?backUrl=%
2F04%2F08
0
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/e9564d05-abea-455d93673a872d0dec7b?backUrl=%
2F04%2F08
0
1
0
0
0
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/9eb6a556-26cd-4113b6dfcd534e62b05e?backUrl=%
2F04%2F08
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/837e87c1-6bc6-432fb090-
c9926248849f?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D1%2580%25D0%25
B0%25D1%2581%25D1
%2582%25D0%25B2%25
D0%25BE%25D1%2580
%25D1%258B
14
Вычисление массы растворителя и растворенного
вещества по известной массе раствора и массовой
доле растворенного вещества
15
Расчеты с использованием плотности раствора.
Расчеты связанные с растворимостью вещества.
16
Вычисление m продукта реакции по известной m
исходного вещества, содержащую определенную W
примесей
1
2
3
0
0
0
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/837e87c1-6bc6-432fb090c9926248849f?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D1%2580%25D0%25
B0%25D1%2581%25D1
%2582%25D0%25B2%25
D0%25BE%25D1%2580
%25D1%258B
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/edd56d0e-b45e-4e43832aa8ff2d91ef56?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D1%2580%25D0%25
B0%25D1%2581%25D1
%2582%25D0%25B2%25
D0%25BE%25D1%2580
%25D1%258B
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/86bb4d13-c935-4a14ba352e492f9bd88e?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25BE%25D0%2
5B2%25D1%2580
17
18
19
20
Вычисление выхода продуктов реакции в % от
теоретически возможного выхода.
Вычисление выхода продуктов реакции в % от
теоретически возможного выхода.
Составление уравнений ОВР методом электронного
баланса.
Задачи на оксиды
2
1
2
1
0
0
0
0
2
https://lesson.edu.ru/lesson
/86bb4d13-c935-4a14ba352e492f9bd88e?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25BE%25D0%2
5B2%25D1%2580
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/86bb4d13-c935-4a14ba352e492f9bd88e?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25BE%25D0%2
5B2%25D1%2580
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/86bb4d13-c935-4a14ba352e492f9bd88e?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25BE%25D0%2
5B2%25D1%2580
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/7de59469-4442-40229349eae71e5f7e15?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25BE%25D0%2
5BA%25D1%2581%25D0
%25B8%25D0%25B4%25
D1%258B
21
22
23
Задачи на основания
Задачи на кислоты
Генетическая связь между основными классами
неорганических соединений
1
1
1
0
0
0
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/ed900a27-2af0-4c09b273a8d554826e6a?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25B3%25D0%2
5B8%25D0%25B4%25D1
%2580%25D0%25BE%25
D0%25BA%25D1%2581
%25D0%25B8%25D0%2
5B4%25D1%258B
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/e5512262-5951-4dc09449c580929fc13d?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25BA%25D0%2
5B8%25D1%2581%25D0
%25BB%25D0%25BE%2
5D1%2582%25D1%258B
1
https://lesson.edu.ru/lesson
/ce740c36-5da4-4944803c7e38d1de30f9?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25B3%25D0%2
5B5%25D0%25BD%25D
0%25B5%25D1%2582%2
5D0%25B8%25D1%2587
%25D0%25B5%25D1%2
581%25D0%25BA%25D0
%25B8%25D0%25B5%25
20%25D1%2581%25D0%
25B2%25D1%258F%25D
0%25B7%25D0%25B8
24
Составление химических реакций по данным
генетическим цепочкам неорганических соединений.
1
0
1
25
Тест по теме «Классы неорганических соединений»
1
0
1
26
Итоговый зачет
1
0
1
35
0
26
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://lesson.edu.ru/lesson
/ce740c36-5da4-4944803c7e38d1de30f9?backUrl=%
2F04%2F08%3Fterm%3D
%25D0%25B3%25D0%2
5B5%25D0%25BD%25D
0%25B5%25D1%2582%2
5D0%25B8%25D1%2587
%25D0%25B5%25D1%2
581%25D0%25BA%25D0
%25B8%25D0%25B5%25
20%25D1%2581%25D0%
25B2%25D1%258F%25D
0%25B7%25D0%25B8
