Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художетвенной направленности Роспись ткани. Батик

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Управление образования Орджоникидзевского района г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №112

Принято:
Педагогический совет
Протокол№1
«27» августа 2021г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Роспись ткани . БАТИК»
Возраст обучающихся: 7-12 лет
Срок реализации программы: 2 года

Автор составитель: Михайлова Анна Сергеевна

Екатеринбург 2021г.
СОДЕРЖАНИЕ
I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...............................................................…

П.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ……………………………………

III.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА…………………………………….

IV.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ…………………………………… 11

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА…………………………………….

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ…………………………………………

VII

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ…………………… 17

VIII

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….. 18

VIV

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК...................................................... 19

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Интересная техника росписи тканей (батик) уходит своими корнями на Дальний Восток, но
в Европе и в России она стала весьма популярной. И это не удивительно: каждое изделие
неповторимо, уникально. Терпение и аккуратность – залог успеха в овладении этим великолепным
искусством. В наши дни батик занимает ведущее место в ряду декоративных искусств. Он
соединяет особенности таких традиционных художественных техник, как акварель, графика,
витраж, мозаика. Батик широко используется в дизайне интерьеров, прекрасно сочетаясь с
различными стилистическими и цветовыми решениями, позволяет создавать эксклюзивные ткани.
Теоретическими основаниями программы являются: концепция универсального механизма
таланта психологов И.Акимова и В.Клименко, согласно которой талант это норма, достижение которой
зависит от гармоничной работы и развития ребенка, и идея Б.М.Неменского о формировании у ребенка
эмоционально-ценностного отношения к миру путем включения его в различные виды ценностной
человеческой деятельности.
Программа рассчитана на обучение в течение двух лет.
В первый год обучения дети осваивают основы изобразительной грамоты, тема года: «Мир
вокруг нас и фантазия» отражает основные задачи развитию творческих способностей детей.
Основное направление этой темы - познакомить с различными графическими и живописными
материалами, научить детей наблюдать окружающий мир и отражать красоту природы и мира вокруг нас
в своих работах, замечать то, на что обычно мы не обращаем внимания. Дети такие разные, у каждого из
них свои привязанности и предпочтения, свой неповторимый стиль и почерк, но всех их объединяет очень
важное качество: язык искусства, техника исполнения, ремесло осваиваются и используются ими, чтобы
выразить то, что чувствует их живая душа. Творчество для них это отражение душевной работы; чувства,
разум, глаза и руки - инструменты души. Темы и задания, прежде всего, обращены к познанию мира
природы, к душе ребенка, его нравственному чувству. Занятия по данной теме способствуют
развитию не только знаний о природе и искусстве, но и умений по работе карандашом и кистью,
художественного мышления, чувства композиции.

Предусматривается широкое привлечение

жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Одной из главных целей
преподавания становится задача развития у ребенка интереса к творчеству, способности
самореализации. С целью освоения опыта творческого общения в программу вводятся
коллективные задания.
Второй год обучения проходит под темой «Природа – лучший
художник», где дети учатся не проходить мимо удивительной красоты окружающей природы,
отражать ее в своих работах, а также использовать
идеи, взятые у природы, для украшения своего дома, видеть результат своей работы.
Актуальность программы
Актуальность данной программы - применение полученных знаний и умений в реальной

жизни: умение выполнить, создать панно, платок, шарф, скатерть, подушку, галстук,
элемент одежды или ансамбль в целом, абажур, ширму, декорацию и т.д. Участие в различных
видах деятельности помогает реализоваться личность ребёнка, стимулирует творческое отношение
к труду, помогает узнать культуру своего народа и народов мира. В настоящее время очень
важным для развития современного общества является возрождение духовности. Приобщение
детей к миру прекрасного раскрывает в них всё самое лучшее, светлое, доброе.
Ребёнок, создающий своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить тоже
прекрасное, но созданное другими. Душа его наполняется восторгом, он учится видеть то, что
скрыто от глаз многих, учится уважать традиции, любить и беречь окружающий мир, природу.
Целью данной программы является создание условий для творческого развития личности
ребенка через общение с окружающим миром, его художественного воображения, пространственного
мышления, памяти, трудовых навыков, эмоционального и эстетического отношения к реальности.
Обучающие задачи:
 Познакомить детей с миром природы, растительным и животным миром, работой
«мастеров изображения и украшения»;
 Познакомить детей с основами изобразительной деятельности, в т.ч.

с техникой

художественной росписи ткани “холодный батик”;
 Научить ребенка приемам и навыкам изобразительной деятельности;
 Формировать у детей практические умения и навыки выполнения росписи ткани (холодный
батик), ознакомить детей с видами ткани для выполнения батика, со специальными
красителями и закрепителями, инструментами для нанесения красочного слоя (кисть, валик,
трубочки, аэрограф, тампон и так далее), освоить с ними в полном объеме весь процесс
выполнения холодного батика (эскиз, картон, перевод рисунка на ткань, нанесение резерва,
выполнение росписи, закрепление росписи);
 Обогащать визуальный опыт детей через их знакомство с произведениями декоративноприкладного искусства.
Развивающие задачи:
 Развивать творческие способности у детей;
 Развивать художественный вкус, внимание, память, образное мышление, фантазию;
 Развивать мелкую моторику пальцев рук;
 Развивать конструктивные навыки и умения;
 Развивать способность к самостоятельной работе и анализу проделанной работы.
Воспитательные задачи:
 Воспитывать у детей бережное отношение к природе, искусству, своему труду;
 Воспитывать художественный вкус;
 Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность
 Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать

детям в их желании сделать свои работы практически значимыми.
 Побуждать детей участвовать в коллективной работе;
 Предоставить детям возможность самим создавать композиции, новые творческие работы;
композиции.
Отличительные особенности программы:
Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность. Базируется на идеях
педагогики сотрудничества, личностно-ориентированного обучения и проектной деятельности.
Во введении дети знакомятся с содержанием программы, инструментами и материалами, средствами
выразительности.
Особенности возрастной группы детей:
Программа рассчитана на детей 7-12 лет. При некоторой корректировке методик и
содержания деятельности данная программа может использоваться для детей

более младшего

или старшего возраста.
Группа формируется без предварительного отбора.
Режим занятий:
• общее количество часов: 1 год обучения – 140 ч.; 2 год обучения -140 ч.
• количество часов и занятий в неделю - 2 раза в неделю по 2 академических часа;
• Форма занятий - комплексная: сочетание теории и практики.
Уровень освоения программы:
1

год обучения: «Стартовый» Предполагает использование и реализацию общедоступных
и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого
для освоения содержания программы.

2 год обучения: «Базовый уровень». Предполагает использование и реализацию таких

форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и
языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках
содержательно-тематического направления программы.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1 год обучения
№

2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
13.

14.

15.

16.

17.
18.

Название темы

Количество часов
Формы
контроля
Всего
Теория
Практика
2
2
анкетирование
Введение
Раздел 1.
Выразительные возможности художественных материалов 48 часов
Выразительные
опрос
2
1
1
возможности
графических
материалов. Простой
карандаш.
Цветные карандаши.
творческая
2
2
Бабочки.
работа
Пастель и цветные
творческая
2
2
мелки. Цветы.
работа
Цветная ручка,
творческая
2
2
миниатюра.
работа
Веселые зверята.
Цветные карандаши,
творческая
2
2
маркер. Домик
работа
Уголь. Тушь. Красота
творческая
2
2
линий и пятен. Деревья.
работа
Масляная пастель.
творческая
2
2
Сказочный город.
работа
Акварель. Монотипия.
творческая
2
1
2
Акватипия.
работа
Акварель. Прозрачность
творческая
2
2
и легкость. Морской
работа
пейзаж.
Рисуем ярких рыбок.
творческая
2
2
Основы цвета.
работа
творческая
Витраж «Сказочные
4
4
работа
рыбки»
Гуашь. Грибы.
творческая
2
2
работа
Насыщенность и
творческая
4
1
3
декоративность.
работа
Коллективная работа
«Дары природы».
Выразительные
опрос
2
1
1
возможности
аппликации.
Выразительные
творческая
2
2
возможности бумаги.
работа
Квиллинг.
Выразительные
опрос
2
1
1
возможности
пластилина.
Лепим розы для мамы.
Батик. Рисуем цветы для
опрос
2
1
1
бабушки.
Для художника любой
творческая
10
1
9

материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа
«Моя сказка».

1.
2.

3.
4.
5.

7.
8.

9.
10.
11.
12.

13.
14.

15.

1.
2.
3.

работа

Раздел 2.
Мир вокруг нас и фантазия 46 часов
Зарисовки листьев и
1
2
цветов.
Орнамент в полосе
2
(идеи растительных
форм).
Тайна бабочки (ось
2
1
симметрии).
Витраж «Бабочки»
4
Тайна снежинок.
Графическая
композиция.
Создаем эскиз
снежинки, делаем ее из
бумаги. (Квиллинг).
Создаем игрушку, маску
(симметричная форма).
Удивительное кружево
(фантазия на основе
природных форм).
Маленькие шедевры
природы. Насекомые.
Мир космоса
(идеи от насекомых)
Многообразие рыб и
морских обитателей.
Декор в стилизованном
изображении. Ракушки и
морские камешки.
Разнообразие
водорослей.
Графические
возможности в
декоративном
изображении объектов
природы.
«Рыбы-фантазии»
Витраж «Этот
загадочный морской
мир»

анкетирование

творческая
работа

опрос

творческая
работа
опрос

творческая
работа

творческая
работа
творческая
работа

творческая
работа

анкетирование

творческая
работа
творческая
работа

Раздел 3.
Наши соседи по планете 46 часов
Хозяева неба — птицы
4
1
(наброски)
Образ птиц украшает
4
наш дом.
6
1
Витраж
«Птицы – наши
друзья»

творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

4.
5.
6.
7.
8.
9.

Холодный батик.
Сказочная птица
Хозяева леса – звери
(наброски)
Звери в сказках. Их
характер
Веселые зверята

Рисуем домашних
животных
Холодный батик
«Мой питомец»
Итого:

140

118

творческая
работа
опрос
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа, зачет

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
1 год обучения
Тема года: «Мир вокруг нас и фантазия».
Принцип обучения: от простого к сложному.
Введение. Беседа. Мир природы вокруг нас.
Беседа об окружающей природе. Знакомство с материалами и инструментами, основными
средствами выразительности.
Раздел 1. Выразительные возможности художественных материалов.
1.Выразительные возможности графических материалов. Простой карандаш.
Изучение первоэлементов языка пластических искусств, основы понимания их связей с
окружающей жизнью ребенка. Задача всех этих тем - введение ребят в мир искусства,
эмоционально связанный с миром их личных наблюдений, переживаний, раздумий. Дети
открывают для себя многообразие, красоту и характер материалов. Четкость линий простого
карандаша и туши, многоцветие цветных карандашей, мягкая бархатистая пастель, уголь - учимся
понимать красоту и выразительность этих материалов. Красота и выразительность линии. Тонкие
и толстые, подвижные и тягучие линии. Изображаем бабочек, цветы, деревья, зверей – все, что нас
окружает.
2. Акварель. Гуашь.
Основные и составные цвета. Умение смешивать краски сразу на работе - живая связь
красок. Изобразить морской пейзаж, заполняя крупными изображениями весь лист (без
предварительного рисунка) по памяти и впечатлению.
Виды живописных мазков. Сочетание цвета. Создание декоративной работы.
Освоение технике витража, где сочетаются четкость контура, нанесенного маркером, и
многоцветие акварели.
Творческие работы «Сказочные рыбки», «Дары природы».
3. Выразительные возможности аппликации, пластилина, батика.
Диалог о возможностях бумаги, пластилина, батика. Выполнение аппликации, вырезок,

создание композиции в технике квиллинга.

Лепим розы для мамы, рисуем на ткани цветы

для бабушки.
4. Для художника любой материал может стать выразительным. Батик.
Для художника любой материал может стать выразительным.
Главное – обратить внимание на красоту художественных материалов (гуашь, акварель, мелки,
пастель, графические материалы, пластилин и бумага, «неожиданные» материалы) и их отличия.
Выставочная работа «Моя сказка».
Раздел 2. Мир вокруг нас и фантазия.
5. Зарисовки листьев и цветов.
Рисование с натуры листьев, цветов, бабочек. Знакомство с осью симметрии, основами
композиции, цвета, видами орнаментов. Мастера, создающие орнаменты, учатся у природы
(вязальщицы, вышивальщицы, расписчики и резчики по дереву и др. переносят в свои
произведения элементы природы – цветов, листьев, символы солнца, воды, земли).
Отработка упражнений по растяжке она, сочетанию цвета. Упражнения на применение
принципов зеркальной симметрии. Одна из тайн творящей природы - зеркальная симметрия. Этот
принцип природа использовала для создания бабочки. Если художнику удается показать развитие и
изменение цвета в природе, то мертвая краска превращается в живой цвет, свет, объем,
пространство, выражает настроение. Изображение удивительной красоты и разнообразия бабочек.
Творческая работа «Бабочки».
6. Тайна снежинок. Графическая композиция.
Подготовка к Новому году. Введение в тему начнется с экскурсии в лес. Состояние
природы вызывает в душе человека эмоциональный отклик. Человек наделяет мир природы
душой, родственной душе человека. Искусство не просто копирует формы, краски природы, а
передает нюансы ее настроения. Человек - единая часть природы и живет по единым с природой
законам.
Творящие силы природы используют принцип построения целого из малого элемента - модуля.
Транслируя модуль или первичный мотив, природа рождает огромное разнообразие форм. Цветы и
снежинки познакомят детей с принципами радиальной симметрии, а пчелиные соты - с принципом
мозаичной.
Изображение снежинок, создание эскизов и работа в технике квиллинга.
Продолжение знакомства с орнаментом, украшение новогодних игрушек.
Творческая работа «Снежинки», «Удивительное кружево» (орнамент в круге).
7. Маленькие шедевры природы.
Способность созерцать, любоваться и восхищаться - щедрый дар природы человеку. Человек не
только получает эстетическое наслаждение от гармонии мира, но и получает импульс к собственному
творчеству. Способность всматриваться и подмечать помогает подойти к открытию тайн творящей
природы.

Ребята встают перед проблемой создания творческой работы «Мир космоса» с учетом
маленьких шедевров природы. На протяжении многих столетий люди создавали что-то новое,
наблюдая за природой, растениями, насекомыми. Так многоэтажный дом похож на улей, самолет
на стрекозу, автомобиль на жука и т.д. Создание коллективной работы «Насекомые».
Творческая работа «Мир космоса».
8. Многообразие рыб и морских обитателей.
Стилизация изображений рыб, морских обитателей, водорослей, их декорирование.
Творческая работа «Этот загадочный морской мир»
Раздел 3. Наши соседи по планете
Жизнь - уникальное космическое явление. На нашей густонаселенной планете рядом с
людьми сосуществуют миллионы разнообразных видов животных, насекомых, растений. Все
вместе мы составляем живой единый организм.
9. Хозяева неба — птицы.
Изображение птицы. Птицы помогали человеку осуществить древнюю мечту о свободном полете.
Наши представления о свободе связаны ассоциативно с птицами.
Изображение многообразия птиц в природе – коллективная работа.
Образ птицы в украшении дома (вышивка, наличники, глиняная игрушка, …)
Элементы стилизации в декоративной росписи, резьбе по дереву.
Отработка умений проводить ровные линии резервом по ткани, плавно начинать и заканчивать
каждую линию, проверять замкнутость контура.
Творческие работы «Птицы – наши друзья», «Сказочная птица»
10. Хозяева леса – звери.
Изображение животного. Животный мир - это живая душа природы. Когда на нас смотрят глаза
дикого зверя, это на нас смотрит лес, тайга.
Наши домашние животные - это звено, которое соединяет нас с миром природы. Животные
используют особый язык общения. Звуки, которые издают животные, мимика, пластика их тел
могут рассказать внимательному человеку, о том, что животное чувствует, переживает, каков его
характер. Наши любимцы учат нас языку животного мира. Наша любовь к ним - это любовь к природе.
Мы должны заботиться о животных.
Отработка умений по работе кистью по ткани, отбору нужного количества краски.
Творческая работа «Мой питомец».

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2 год обучения
№

Название темы

Рисование с натуры
растительных форм.
Стилизация растительных
форм (графика).
Основы цветоведения.
Упражнения.
Подбор цветовой гаммы..
Витраж «Краски осени»
(маркер, акварель).
Композиция «Осенний
букет». Холодный батик
Зарисовка цветов
различных форм с
элементами стилизации.
Упражнения по
цветоведению. Цветы в
разной цветовой гамме.
Динамика и статика.
Витраж «Вальс цветов»
(маркер, акварель или
цв.карандаши)
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов».

2.
3.

4.
5.
6.

Количество часов
Всего
Теория
Практика
4
2
2
Введение
Раздел 1.
Природа – лучший художник 46 часов

Формы
контроля
опрос

опрос

творческая
работа
творческая
работа

творческая
работа

анкетирование
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

Раздел 2.
Украшение и фантазия 48 часов
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Рисование снежинок.
Украшаем школу к
Новому году.
Шарф «Снежинки».
Холодный батик.
Новогодние маски.
Элементы декора.
Геометрические формы.
Композиция из
геометрических форм.
Сочетание цвета.
Акварель.
Композиция «Фантазия»
(«Космос»). Холодный
батик.

2
4

1
-

1
4

творческая
работа

Рисование бабочек

Стилизация крыльев,
элементы декора.
Композиция «Радость.
Бабочки». Холодный
батик.

10.

творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

Раздел. 3
Украшение и реальность 46 часов
1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.

10.

Изображение яхт.
Композиция «Среди
волн».
Стилизация природных
форм, волн.
Композиция «Ясный день.
Яхты». Холодный батик.
Рисование с натуры ветки
цветущей вишни, яблони.
Стилизация цветов и
листьев.
Графическое изображение
оперения птиц.
Применение декора.
Стилизованный рисунок.
Композиция «Птицы».
Платок «Цветущий сад»
или «Сказочный сад».
Холодный батик.
Изображение ваз
различной формы с
элементами декора.
Композиция
«Декоративный
натюрморт».
Итого:

творческая
работа

творческая
работа
творческая
работа
опрос

анкетирование

творческая
работа
Зачет

140

122

творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
2 год обучения
Тема года: «Мир вокруг нас и фантазия».
Принцип обучения: постепенное усложнение творческих работ, углубление детализации
изображаемых форм.
Введение. Знакомство с программой. Инструменты и материалы.
Раздел 1. Природа – лучший художник.
1.Композиция «Осенний букет».
Рисование с натуры растительных форм. Стилизация растительных форм (графика). Основы
цветоведения. Упражнения. Подбор цветовой гаммы. Витраж «Краски осени» (маркер, акварель).
Техника холодного батика. Перевод рисунка контурных линий на ткань. Натягивание ткани
на раму. Обводка контурных замкнутых линий резервом. Заливка эффектом “Лепесток”. Цветовое
насыщение у контурных линий. Запарка изделия.
Композиция «Осенний букет». Холодный батик.
2. Платок для мамы «Удивительный мир цветов».
Зарисовка цветов различных форм с элементами стилизации.
Упражнения по цветоведению. Цветы в разной цветовой гамме.
Динамика и статика.
Витраж «Вальс цветов» (маркер, акварель или цв. карандаши).
Нанесение рисунка на ткань, резервирование прозрачным резервом всех линий. Выполнение
цветовой заливки. Использование различных эффектов: “эффект лепестка”, “эффект жилок”,
“эффект дождевых капель”. Запарка изделия и оформление в раму.
Платок для мамы. Холодный батик «Удивительный мир цветов».
Раздел 2.Украшение и фантазия.
3.Шарф «Снежинки».
Украшаем школу к Новому году.
Повторение основ композиции, цветоведения, радиальной симметрии.
Рисование снежинок. Декорирование. Задача от противного. В композиции цвет будет
выполнять задачу фона, а контур, выполненный резервом, будет непосредственно выполнять
центральную роль.
Ровные линии резерва - залог качественной работы.
Шарф «Снежинки». Холодный батик.
4.Композиция «Фантазия».
Выполнение упражнений по композиционному расположению геометрических фигур,
отработке техники набрызга (подобно аэрографии) – с внешней и с внутренней стороны фигуры.
Геометрические формы. Композиция из геометрических форм. Сочетание цвета. Акварель.

Композиция

«Фантазия»

(«Космос»). Холодный батик.

5.Композиция «Радость. Бабочки».
Рисование бабочек. Стилизация крыльев, элементы декора.
Упражнения по правильному наложению живописных мазков, работа по сырой и сухой
ткани.
Составление декоративной композиции, используя тему движения цвета в пространстве,
объединяя, соединяя, выполняя фантазийную композицию. Зарезервировать все контурные линии,
выполнение цветовой заливки и роспись фона. Оформление рамы.
Композиция «Радость. Бабочки». Холодный батик.
Раздел 3. Украшение и реальность.
6.Композиция «Ясный день. Яхты». Холодный батик.
Изображение яхт. Композиция «Среди волн». Упражнения по подбору цветовых
сочетаний. Стилизация природных форм, волн. Декорирование волн.
Композиция в технике холодный батик с использованием эффектов свободной росписи по
ткани (соль, мочевина, сухие красители).
Композиция «Ясный день. Яхты». Холодный батик.
7. Платок «Цветущий сад» или «Сказочный сад». Холодный батик.
Экскурсия в парк Победы, наблюдение цветущих деревьев. Рисование с натуры ветки цветущей
вишни, яблони. Композиционное решение, пропорции листьев. Стилизация цветов и листьев.
Графическое изображение оперения птиц. Применение декора. Композиция «Птицы».
Платок «Цветущий сад» или «Сказочный сад». Холодный батик.
8. Композиция «Декоративный натюрморт».
Изображение ваз различной формы с элементами декора. Разноплановая композиция.
Создание объема предметов с помощью их декорирования.
Композиция «Декоративный натюрморт».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результат

обучения

оценивается

по

личным

достижениям

ребёнка

относительно

собственных возможностей и стартового состояния, а полученные награды (дипломы, грамоты)
свидетельствуют о результатах участия в выставках, конкурсах, фестивалях и т.д.
Результатом обучения по данной программе является: прирост знаний детей об
изобразительном искусстве, о природе, растительном и животном мире, художниках и других
людях искусства, отражающих мир природы в своих произведениях.
Оценка результатов занятий по программе осуществляется:


По уровню художественного мастерства;



По уровню теоретических знаний;



По способности взаимодействовать с другими детьми;



По способности принимать самостоятельные решения;



По широте кругозора.

По окончании первого года обучения ребенок должен знать:
-

основные инструменты изобразительного искусства, возможности языка и выразительных

средств изобразительного искусства;
- основы композиции, цветоведения;
- основные особенности мира природы, различных представителей растительного и животного
мира;
-

основные приемы росписи по ткани, в т.ч. технику холодного батика.
Должен уметь:

- пользоваться художественными материалами и инструментами, инструментами для батика;
-

сознательно выбирать расположение листа в зависимости от содержания, составлять

композицию;
-

передавать фактуру, декорировать, создавать несложные орнаменты;

передавать в рисунках красоту окружающего мира, выражать свои чувства и эмоции с

помощью линий и цвета.
- активизировать жизненную наблюдательность и фантазию, выполняя задания, передавать в
рисунках свое отношение к изображаемому.
По окончании второго года обучения ребенок должен знать:
- основные виды и жанры изобразительного искусства, инструменты изобразительного искусства,
возможности языка и выразительных средств изобразительного искусства;
- основы механизма творческой деятельности и стилизации природных форм в декоративных
работах;
-

основные критерии оценки творческих работ: пропорции, перспективы, цвета, композиции,

творческого замысла;

основные материалы, инструменты и приемы холодного батика.
Должен уметь:

передавать в рисунках красоту окружающего мира, выражать свои чувства и эмоции с

помощью линий, колорита, цвета, света, характера форм и фактуры.
- составлять композицию, учитывая законы композиции;
- подбирать гармоничную цветовую гамму;
-

правильно использовать художественные материалы, свободно выбирая средства выражения

замысла;
- правильно работать с инструментами, аккуратно выполнять работу;
- ощущать эмоциональную окраску произведений искусства и творческих работ, стремиться
понимать, какое чувство они выражают;
- пользоваться материалами и инструментами для батика, выполнять
творческие работы в технике холодного батика.
В течение учебного года дети будут принимать участие в общешкольных и городских
выставках изобразительного искусства.
В конце учебного года ими выполняется выставочная работа, по качеству исполнения
которой определяется успешность ребенка, уровень приобретенных им умений и навыков.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для успешной работы по программе необходимо:
 хорошо

освещенный

кабинет,

соответствующий

санитарно-эпидемиологическим

правилам и нормативам СанПин 2.4.2.2821-10;
 оборудование – столы, стулья, шкафы, компьютер, проектор;
 методические и наглядные пособия по изобразительному искусству.
Материалы (обеспечивают родители)
 оборудование для холодного батика – рамки деревянные, утюг, кнопки;
 инструменты: колонковые кисти, маркеры, баночки под воду;
 инструменты для батика: стеклянные трубочки, тампоны, пипетки,
(батик-акрил для росписи тканей);
 материалы (краски, бумага, ткань разных видов и т. д.);

краски для батика

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
2.
3.
4.
5.
6.

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

17.
18.
19.
20.

21.
22.

Алексеев В.Н., Бабенко В.Г. Атлас бабочек. – М.: ООО Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»,
2003;
Аллахвердова Е.Э. “Батик, глина, дерево”, -М., ООО “Издательство АСТ”, 2001;
Аранова С.В. “Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и
логического”, – С – П., “Каро”, 2004;
Гильман Р.А. Художественная роспись тканей: учебное пособие для студентов ВУЗов. –
М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008;
Горяева Н.А. “Первые шаги в мире искусства”, -М., “Просвещение”, 1991;
Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. / Под ред. Неменского Б.М.
Изобразительное искусство: искусство вокруг нас.: учеб. для 3 кл. М.: Просвещение, ОАО
«Московские учебники», 2007
Горяева Н.А., Островская О.В. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство:
декоративно-прикладное искусство в жизни человека.: учеб. для 5 кл. М.: Просвещение,
ОАО «Московские учебники», 2008 .
Давыдов С.Г. “Батик” (энциклопедия ), -М., “АСТ-ПРЕСС”, 2006.
Дорожин Ю. Простые узоры и орнаменты. – М.: «Мозаика-синтез», 2005;
Дорофеева А. Разноцветные узоры. - М.: «Мозаика-синтез», 2005;
Жизнь животных: В 7 т. – М.: Просвещение, 1983-1989 и др.
Капитунова А.А., Коблова О.А. “Дополнительное художественное образование. Поиски и
решения”, - М.., 2007;
Коротеева Е.И. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Искусство и ты:
учеб. для 2 кл. М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2006 .
Логвиненко Г.М. “Декоративная композиция”, -М., “Владос”, 2004;
Лотман Ю. “Беседы о русской культуре”, -М., 1985;
Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей. Серия
«Знакомство с окружающим миром и развитие речи». М.: ООО «Издательство ГНОМ и
Д», 2007-2008г.г. (Садовые цветы, насекомые и мн.др.);
Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. М.:
Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2006 .
Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство: каждый народ –
художник.: учеб. для 4 кл. М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2007
Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство: искусство в
жизни человека.: учеб. для 6 кл. М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2008 .
Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство:
дизайн и архитектура в жизни человека.: учеб. для 7-8 кл. М.: Просвещение, ОАО
«Московские учебники», 2008 .
Сокольникова Н.М. “Основы композиции”, “Основы рисунка”, “Основы живописи”,
Обнинск , “Титул”, 1996;
Успенская Е, Ивахнов А. “Искусство батика”, -М., “Внешсигма”, 2000.

Интернет ресурсы:
1.
2.
3.
4.

Галерея подарков. Батик http://podarokpodarok.ru/index.php
Авторский батик от Ольги Окжмас http://okgams-batik.narod.ru/gallery.htm
Батик от Елены Яшиной. http://elka-art.ucoz.ru/blog/2009-03-07-6
Страна Мастеров Батик для детей: особенности работы | Страна Мастеров
(stranamasterov.ru)

5. Батик с детьми (mama-creative.ru)

Календарный учебный график
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Изобразительное искусство. Батик»
На 2020-21 учебный год
Год обучения: первый
Режим занятий 2 раза в неделю по (2 часа)
Место проведения МБОУ СОШ№112 кабинет №17
№

Месяц

Время
проведения
занятий

Колво
часов

Тема
занятия

Форма
контроля

2 неделя
сентября
2 неделя
сентября
2 неделя
сентября

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

Введение

анкетирование

Введение

анкетирование

творческая
работа

2 неделя
сентября

15:00-17:00
четверг

3 неделя
сентября
3 неделя
сентября
3 неделя
октября
3 неделя
октября
4 неделя
октября
4 неделя
октября
1 неделя
октября
1 неделя
октября
1 неделя
октября
1 неделя
октября
2 неделя
октября
2 неделя
октября
2 неделя
октября
2 неделя
октября
3 неделя
октября

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг

Выразительные возможности
графических материалов.
Простой карандаш
Выразительные возможности
графических материалов.
Простой карандаш
Цветные карандаши. Бабочки

Цветные карандаши. Бабочки

Пастель и цветные мелки.
Цветы
Пастель и цветные мелки.
Цветы
Цветная ручка, миниатюра.
Веселые зверята
Цветная ручка, миниатюра.
Веселые зверята
Пастель и цветные мелки.
Цветы
Цветные карандаши, маркер.
Домик
Цветные карандаши, маркер.
Домик
Уголь. Тушь. Красота линий и
пятен. Деревья
Уголь. Тушь. Красота линий и
пятен. Деревья
Масляная пастель. Сказочный
город
Масляная пастель. Сказочный
город
Акварель. Монотипия.
Акватипия
Акварель. Монотипия.
Акватипия

2
3

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

3 неделя
октября
3 неделя
октября
3 неделя
октября
4 неделя
октября
4 неделя
октября
4 неделя
октября
4 неделя
октября
2 неделя
ноября
2 неделя
ноября
2 неделя
ноября
2 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

3 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

3 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник

3 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

3 неделя
ноября
4 неделя
ноября
4 неделя
ноября
4 неделя
ноября
4 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

1 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

1 неделя
декабря
1 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

35
36
37
38

Акварель. Прозрачность и
легкость. Морской пейзаж
Акварель. Прозрачность и
легкость. Морской пейзаж
Рисуем ярких рыбок. Основы
цвета
Рисуем ярких рыбок. Основы
цвета
Витраж «Сказочные рыбки»

Витраж «Сказочные рыбки»

Гуашь. Грибы

Насыщенность и
декоративность.
Коллективная работа
«Дары природы»
Насыщенность и
декоративность.
Коллективная работа
«Дары природы»
Насыщенность и
декоративность.
Коллективная работа
«Дары природы»
Насыщенность и
декоративность.
Коллективная работа
«Дары природы»
Выразительные возможности
аппликации.
Выразительные возможности
аппликации.
Выразительные возможности
бумаги. Квиллинг
Выразительные возможности
бумаги. Квиллинг
Выразительные возможности
пластилина.
Лепим розы для мамы
Выразительные возможности
пластилина.
Лепим розы для мамы
Батик. Рисуем цветы для
бабушки
Батик. Рисуем цветы для
бабушки

1
1
1

1
1
1
1

творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
опрос
опрос
творческая
работа
творческая
работа
опрос
опрос
опрос
опрос

1 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

2 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

2 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

2 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

2 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

3 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

3 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

3 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

3 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

4 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

4 неделя
декабря
4 неделя
декабря
4 неделя

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00

53
54

Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Для художника любой
материал может стать
выразительным. Батик.
Выставочная работа «Моя
сказка»
Зарисовки листьев и цветов.

творческая
работа

анкетирование

Зарисовки листьев и цветов.

анкетирование

Орнамент в полосе (идеи

творческая
работа

творческая

декабря
2 неделя
января
2 неделя
января
3 неделя
января
3 неделя
января
3 неделя
января
3 неделя
января
4 неделя
января
4 неделя
января
4 неделя
января
4 неделя
января

вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

5 неделя
января

15:00-17:00
четверг

5 неделя
января

15:00-17:00
вторник

5 неделя
января

15:00-17:00
четверг

5 неделя
января
2 неделя
февраля
2 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

2 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

2 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

3 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

3 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

3 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

3 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

55
56
57
58
59
60
61
62
63
64

69
70

растительных форм).
Орнамент в полосе (идеи
растительных форм).
Тайна бабочки (ось симметрии)

работа
творческая
работа
опрос

Тайна бабочки (ось симметрии)

опрос

Витраж «Бабочки»

Тайна снежинок. Графическая
композиция
Тайна снежинок. Графическая
композиция
Создаем эскиз снежинки,
делаем ее из
бумаги.(Квиллинг)
Создаем эскиз снежинки,
делаем ее из
бумаги.(Квиллинг)
Создаем эскиз снежинки,
делаем ее из
бумаги.(Квиллинг)
Создаем эскиз снежинки,
делаем ее из
бумаги.(Квиллинг)
Создаем игрушку, маску
(симметричная форма)
Создаем игрушку, маску
(симметричная форма)
Удивительное кружево
(фантазия на основе
природных форм).
Удивительное кружево
(фантазия на основе
природных форм).
Удивительное кружево
(фантазия на основе
природных форм).
Удивительное кружево
(фантазия на основе
природных форм).
Маленькие шедевры природы.
Насекомые. Коллективная
работа.
Маленькие шедевры природы.
Насекомые. Коллективная
работа.
Маленькие шедевры природы.
Насекомые. Коллективная

1
1

творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
опрос
опрос
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

5 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

5 неделя
февраля
5 неделя
февраля
5 неделя
февраля
1 неделя
марта
1 неделя
марта
1 неделя
марта
1 неделя
марта
2 неделя
марта
2 неделя
марта

2 неделя
марта

15:00-17:00
четверг

2 неделя
марта
3 неделя
марта
3 неделя
марта

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

работа.
Маленькие шедевры природы.
Насекомые. Коллективная
работа.
Мир космоса (идеи от
насекомых)
Мир космоса (идеи от
насекомых)
Мир космоса (идеи от
насекомых)
Мир космоса (идеи от
насекомых)
Многообразие рыб и морских
обитателей.
Многообразие рыб и морских
обитателей.
Многообразие рыб и морских
обитателей.
Многообразие рыб и морских
обитателей.
Декор в стилизованном
изображении. Ракушки и
морские камешки.
Декор в стилизованном
изображении. Ракушки и
морские камешки.
Разнообразие водорослей.

Разнообразие водорослей.

3 неделя
марта

15:00-17:00
четверг

3 неделя
марта
4 неделя
марта
4 неделя
марта
4 неделя
марта
4 неделя
марта
5 неделя
марта
5 неделя
марта
1 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг

Графические возможности в
декоративном изображении
объектов природы. «Рыбыфантазии»
Графические возможности в
декоративном изображении
объектов природы. «Рыбыфантазии»
Витраж «Этот загадочный
морской мир»
Витраж «Этот загадочный
морской мир»
Витраж «Этот загадочный
морской мир»
Витраж «Этот загадочный
морской мир»
Витраж «Этот загадочный
морской мир»
Витраж «Этот загадочный
морской мир»
Хозяева неба — птицы
(наброски).
Хозяева неба — птицы
(наброски).

79
80
81
82
83
84
85
86

89
90

93
94
95
96
97
98
99

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126

1 неделя
апреля
1 неделя
апреля
1 неделя
апреля
2 неделя
апреля
2 неделя
апреля
2 неделя
апреля
2 неделя
апреля
3 неделя
апреля
3 неделя
апреля
3 неделя
апреля
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
5 неделя
апреля
5 неделя
апреля
5 неделя
апреля
5 неделя
апреля
5 неделя
апреля
1 неделя
мая
1 неделя
мая
1 неделя
мая
2 неделя
мая
2 неделя
мая
2 неделя
мая
2 неделя
мая

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг

Хозяева неба — птицы
(наброски).
Хозяева неба — птицы
(наброски).
Образ птиц украшает наш дом.

Образ птиц украшает наш дом.

Витраж «Птицы – наши
друзья»
Витраж «Птицы – наши
друзья»
Витраж «Птицы – наши
друзья»
Витраж «Птицы – наши
друзья»
Витраж «Птицы – наши
друзья»
Витраж «Птицы – наши
друзья»
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Холодный батик. Сказочная
птица.
Хозяева леса – звери
(наброски).
Хозяева леса – звери
(наброски).
Звери в сказках. Их характер.

Звери в сказках. Их характер.

Веселые зверята.

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

анкетирование
анкетирование
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа
опрос
опрос
творческая
работа
творческая
работа
творческая
работа

127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140

3 неделя
мая
3 неделя
Мая
3 неделя
мая
3 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая
5 неделя
мая
5 неделя
мая
5 неделя
мая
5 неделя
мая
1 неделя
июня
1 неделя
июня

Веселые зверята.

Рисуем домашних животных.

Холодный батик «Мой
питомец»
Холодный батик «Мой
питомец»
Холодный батик «Мой
питомец»
Холодный батик «Мой
питомец»
Холодный батик «Мой
питомец»
Холодный батик «Мой
питомец»
Холодный батик «Мой
питомец»

1
1
1
1
1
1

Календарный учебный график
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Изобразительное искусство. Батик»
На 2020-21 учебный год
Год обучения: второй
Режим занятий 2 раза в неделю по (2 часа)
Место проведения: МБОУ СОШ№112 кабинет№17
Кол-во
часов

Тема
занятия

Форма контроля

2 неделя
сентября
2 неделя
сентября
2 неделя
сентября
2 неделя
сентября
3 неделя
сентября
3 неделя
сентября
3 неделя
октября

Время
проведения
занятий
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

Введение

опрос

Введение

опрос

Введение

опрос

Введение

опрос

3 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

4 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

10.

4 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

11.

1 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

12.

1 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

№

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Месяц

1
1
1

Рисование с натуры
растительных форм
Рисование с натуры
растительных форм
Стилизация
растительных форм
(графика)
Стилизация
растительных форм
(графика)
Основы
цветоведения.
Упражнения.
Подбор цветовой
гаммы
Основы
цветоведения.
Упражнения.
Подбор цветовой
гаммы
Основы
цветоведения.
Упражнения.
Подбор цветовой
гаммы
Основы
цветоведения.
Упражнения.
Подбор цветовой
гаммы

творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа

творческая работа

13.

1 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

14.

1 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

15.

2 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

16.

2 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

17.

2 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

18.

2 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

19.

3 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

20.

3 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

21.

3 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

22.

3 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

23.

4 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

24.

4 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

25.

4 неделя
октября

15:00-17:00
четверг

26.

4 неделя
октября

15:00-17:00
вторник

27.

2 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

28.

2 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник

29.

2 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

30.

2 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник

Витраж «Краски
осени» (маркер,
акварель)
Витраж «Краски
осени» (маркер,
акварель)
Витраж «Краски
осени» (маркер,
акварель)
Витраж «Краски
осени» (маркер,
акварель)
Витраж «Краски
осени» (маркер,
акварель)
Витраж «Краски
осени» (маркер,
акварель)
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Композиция
«Осенний букет».
Холодный батик
Зарисовка цветов
различных форм с
элементами
стилизации
Зарисовка цветов
различных форм с
элементами

творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа

творческая работа

31.

3 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

32.

3 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник

33.

3 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

34.

3 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник

35.

4 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

36.

4 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник

37.

4 неделя
ноября

15:00-17:00
четверг

38.

4 неделя
ноября

15:00-17:00
вторник

39.

1 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

40.

1 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

41.

1 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

42.

1 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

стилизации
Зарисовка цветов
различных форм с
элементами
стилизации
Зарисовка цветов
различных форм с
элементами
стилизации
Упражнения по
цветоведению.
Цветы в разной
цветовой гамме
Упражнения по
цветоведению.
Цветы в разной
цветовой гамме
Динамика и статика.
Витраж «Вальс
цветов» (маркер,
акварель или
цв.карандаши)
Динамика и статика.
Витраж «Вальс
цветов» (маркер,
акварель или
цв.карандаши)
Динамика и статика.
Витраж «Вальс
цветов» (маркер,
акварель или
цв.карандаши)
Динамика и статика.
Витраж «Вальс
цветов» (маркер,
акварель или
цв.карандаши)
Динамика и статика.
Витраж «Вальс
цветов» (маркер,
акварель или
цв.карандаши)
Динамика и статика.
Витраж «Вальс
цветов» (маркер,
акварель или
цв.карандаши)
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»

творческая работа

анкетирование

творческая работа

43.

2 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

44.

2 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

45.

2 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

46.

2 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

47.

3 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

48.

3 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

49.

3 неделя
декабря

15:00-17:00
четверг

50.

3 неделя
декабря

15:00-17:00
вторник

51.

4 неделя
декабря
4 неделя
декабря
4 неделя
декабря
4 неделя
декабря
2 неделя
января
2 неделя
января
3 неделя
января
3 неделя
января
3 неделя
января
3 неделя
января
4 неделя
января
4 неделя

15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00

52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.

творческая работа

Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Платок для мамы.
Холодный батик
«Удивительный мир
цветов»
Рисование снежинок

Рисование снежинок

творческая работа

Украшаем школу к
Новому году
Украшаем школу к
Новому году
Украшаем школу к
Новому году
Украшаем школу к
Новому году
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».

творческая работа

1
1
1
1
1
1
1
1
1

творческая работа

творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа

января
4 неделя
января
4 неделя
января
5 неделя
января
5 неделя
января
5 неделя
января
5 неделя
января
2 неделя
февраля
2 неделя
февраля
2 неделя
февраля

72.

2 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

73.

3 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

74.

3 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

75.

3 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

76.

3 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

77.

5 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

78.

5 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

79.

5 неделя
февраля

15:00-17:00
четверг

63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Шарф «Снежинки».
Холодный батик
Новогодние маски.
Элементы декора
Новогодние маски.
Элементы декора
Геометрические
формы
Геометрические
формы
Композиция из
геометрических
форм.
Сочетание цвета.
Акварель
Композиция из
геометрических
форм.
Сочетание цвета.
Акварель
Композиция из
геометрических
форм.
Сочетание цвета.
Акварель
Композиция из
геометрических
форм.
Сочетание цвета.
Акварель
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»

творческая работа

80.

5 неделя
февраля

15:00-17:00
вторник

81.

1 неделя
марта

15:00-17:00
четверг

82.

1 неделя
марта

15:00-17:00
вторник

83.

1 неделя
марта

15:00-17:00
четверг

84.

1 неделя
марта

15:00-17:00
вторник

85.

2 неделя
марта
2 неделя
марта
2 неделя
марта
2 неделя
марта
3 неделя
марта

15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг

(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Композиция
«Фантазия»
(«Космос»).
Холодный батик
Рисование бабочек

Рисование бабочек

творческая работа

90.

3 неделя
марта

15:00-17:00
вторник

91.

3 неделя
марта

15:00-17:00
четверг

92.

3 неделя
марта

15:00-17:00
вторник

93.

4 неделя
марта

15:00-17:00
четверг

94.

4 неделя
марта

15:00-17:00
вторник

95.

4 неделя
марта

15:00-17:00
четверг

96.

4 неделя
марта

15:00-17:00
вторник

97.

5 неделя

15:00-17:00

Стилизация крыльев,
элементы декора
Стилизация крыльев,
элементы декора
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция

86.
87.
88.
89.

1
1

творческая работа

марта

четверг

98.

5 неделя
марта

15:00-17:00
вторник

99.

1 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

100.

1 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

101.

1 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

102.

1 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

103.

2 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

104.

2 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

105.

2 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

106.

2 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

107.

3 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

108.

3 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

109.

3 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

110.

3 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

111.

4 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

112.

4 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

113.

4 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

114.

4 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

115.

5 неделя
апреля

15:00-17:00
вторник

«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Композиция
«Радость. Бабочки».
Холодный батик
Изображение яхт.
Композиция «Среди
волн»
Изображение яхт.
Композиция «Среди
волн»
Изображение яхт.
Композиция «Среди
волн»
Изображение яхт.
Композиция «Среди
волн»
Стилизация
природных форм,
волн
Стилизация
природных форм,
волн
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Композиция «Ясный
день. Яхты».
Холодный батик
Рисование с натуры
ветки цветущей

творческая работа
опрос
опрос
опрос
опрос
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа

116.

5 неделя
апреля

15:00-17:00
четверг

117.

5 неделя
апреля
5 неделя
апреля
5 неделя
апреля
1 неделя
мая
1 неделя
мая

15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник
15:00-17:00
четверг
15:00-17:00
вторник

122.

1 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

123.

2 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

124.

2 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

125.

2 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

126.

2 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

127.

3 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

128.

3 неделя
Мая

15:00-17:00
четверг

129.

3 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

130.

3 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

131.

4 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

118.
119.
120.
121.

1
1
1
1

вишни, яблони.
Рисование с натуры
ветки цветущей
вишни, яблони.
Стилизация цветов и
листьев
Стилизация цветов и
листьев
Стилизация цветов и
листьев
Стилизация цветов и
листьев
Графическое
изображение
оперения птиц.
Применение декора
Графическое
изображение
оперения птиц.
Применение декора
Стилизованный
рисунок.
Композиция
«Птицы».
Стилизованный
рисунок.
Композиция
«Птицы».
Стилизованный
рисунок.
Композиция
«Птицы».
Стилизованный
рисунок.
Композиция
«Птицы».
Платок «Цветущий
сад» или
«Сказочный сад».
Холодный батик.
Платок «Цветущий
сад» или
«Сказочный сад».
Холодный батик.
Платок «Цветущий
сад» или
«Сказочный сад».
Холодный батик.
Платок «Цветущий
сад» или
«Сказочный сад».
Холодный батик.
Платок «Цветущий
сад» или

творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
творческая работа
анкетирование

анкетирование

творческая работа

132.

4 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

133.

4 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

134.

4 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

135.

5 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

136.

5 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

137.

5 неделя
мая

15:00-17:00
вторник

138.

5 неделя
мая

15:00-17:00
четверг

139.

1 неделя
июня

15:00-17:00
вторник

140.

1 неделя
июня

15:00-17:00
четверг

«Сказочный сад».
Холодный батик.
Платок «Цветущий
сад» или
«Сказочный сад».
Холодный батик.
Изображение ваз
различной формы с
элементами декора.
Изображение ваз
различной формы с
элементами декора.
Композиция
«Декоративный
натюрморт».
Композиция
«Декоративный
натюрморт».
Композиция
«Декоративный
натюрморт».
Композиция
«Декоративный
натюрморт».
Композиция
«Декоративный
натюрморт».
Композиция
«Декоративный
натюрморт».

творческая работа

творческая работа
творческая работа
творческая работа

творческая работа